* As candidaturas encerraram a 6 de março de 2014 *Universidade de Coimbra - Formação a distância em parceria com o Camões, Instituto da Cooperação e da Língua Aprendizagem e Ensino de Português Língua Não Materna 2013-2014 | 2.º Semestre Este curso realiza-se na plataforma de Formação a Distância da Universidade de CoimbraData de Início: 25 de março de 2014 Data de Fim: 13 de maio de 2014 Prazo de candidatura: 6 de março de 2014 ECTS: 1,5 Horas: 40 Tipo de formação: Curso não conferente de grau Modalidade de formação: Ensino a Distância Área de interesse: Português, Língua Não Materna, Ensino, Linguística Preço: 250€ Acreditação: Em processo de acreditação pelo CCPFC   Apresentação: Os indicadores atualmente disponíveis sobre a posição relativa da língua portuguesa no mundo e sobre o seu peso na atividade económica internacional não deixam dúvidas sobre o potencial de crescimento do seu número de falantes, quer como língua materna, quer ainda, e decisivamente, como língua segunda e língua estrangeira. Saber português torna-se, pois, importante para um número crescente de cidadãos do mundo, por um número muito variado de razões. Nestas circunstâncias, o português, sendo já uma língua de várias cores, reúne condições para o ser mais ainda no futuro. Atender aos contextos em que os aprendentes do português se inserem e compreender os processos que estes mobilizam aquando da sua aquisição/aprendizagem serão, pois, objetivos a cumprir por parte de quem quer participar no seu ensino e na sua disseminação enquanto língua internacional.   Destinatários: O curso pretende corresponder às necessidades de formação básica de um grupo diversificado de profissionais (professores, educadores e outros) que atuam (ou pretendem vir a atuar)na área do ensino de Português como Língua Não Materna (Língua Segunda e Língua Estrangeira). Visa, nesse sentido, reunir formandos com experiências pessoais e profissionais distintas e mutuamente enriquecedoras nesta área. Dado, no entanto, o seu perfil propedêutico, o curso adequa-se, igualmente, a todos quantos, cumprindo as condições de acesso, manifestem interesse e curiosidade pelas temáticas a abordar.   Fatores de diferenciação O regime integralmente não presencial permite que a formação se torne acessível a um vasto leque de interessados, independentemente da sua atual localização geográfica e também do horário laboral. Tratando-se de um curso de curta duração com natureza propedêutica, a formação fornecerá bases úteis aos interessados em aprofundamentos posteriores das temáticas tratadas, quer em cursos de pós graduação conferentes de grau, quer noutros cursos de especialização nesta área.   Objetivos Objetivo 1 - Desenvolver uma visão adequada dos diversificados perfis sociolinguísticos, psicolinguísticos e linguísticos dos aprendentes do Português como Língua Não Materna (PLNM); Objetivo 2 - Compreender (i) os processos de aquisição e aprendizagem de línguas não maternas e (ii) os princípios fundamentais de ensino de línguas não maternas; Objetivo 3 - Caracterizar áreas linguísticas críticas dos aprendentes de PLNM.   Metodologia: O curso, em regime de e-learning, organiza-se em torno de quatro temas. Para cada tema estão previstas atividades que visam (i) clarificar conceitos básicos e (ii) ilustrar a respetiva aplicação a casos e contextos efetivos. O desenvolvimento dos temas assenta em atividades de leitura e/ou visionamento/audição de materiais de enquadramento a complementar com tarefas de natureza interativa (com a docente e inter-pares). Assim, a metodologia utilizada intersecta o método ativo e expositivo.   Conteúdos programáticos: 1. Língua materna vs. língua não materna (língua estrangeira e língua segunda). 2. Bilinguismo(s) e L2. Para uma definição dos perfis de aprendentes de Português L2. 3. Interlíngua(s) e fossilização; transferência das LM e mecanismos transversais às LM. Áreas linguísticas críticas dos aprendentes de PLNM. 4. O papel do ensino na aquisição/aprendizagem de uma L2. Aquisição implícita e/ou ensino explícito da gramática: contributos para a discussão.   Avaliação: De acordo com o processo de acreditação submetido ao CCPFC, e que aguarda aprovação: A avaliação é contínua e sumativa. Cada um dos quatro temas contempla atividades obrigatórias cujo peso na classificação final varia consoante o grau de esforço exigido aos formandos. Exige-se o mínimo de 5 valores (escala de 1 a 10) para a conclusão do curso com aproveitamento e a obtenção da respetiva certificação.   Equipa docente: Cristina MartinsCoordenadora Professora Auxiliar do Departamento de Línguas, Literaturas e Culturas da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, é doutorada em Linguística Aplicada pela mesma universidade com a tese Línguas em contacto: “saber sobre” o que as distingue. Análise de competências metalinguísticas de crianças mirandesas em idade escolar (2004). Tem desenvolvido investigação nas áreas do bilinguismo e contacto de línguas, aquisição/aprendizagem de L2, desenvolvimento metalinguístico, processamento psicolinguístico e avaliação neuropsicológica. No âmbito da atividade docente, tem leccionado disciplinas de Língua Portuguesa, quer como língua materna, quer como L2, Aquisição e Aprendizagem de L2, Psicolinguística, Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas, Fonética, Fonologia e Morfologia do Português. É diretora do 2º ciclo em Português como Língua Segunda e Língua Estrangeira (FLUC). Foi, entre 2007 e 2009, coordenadora científica do Centro de Estudos de Linguística Geral e Aplicada (CELGA).   Condições de acesso: Condições gerais: Para frequentar este curso deverá: - Ser maior de 18 anos; - Reunir as condições técnicas necessárias para a frequência online do curso, nomeadamente um computador com acesso à internet; - Satisfazer os pré-requisitos do curso (ver abaixo). A todos os formandos que frequentem com aproveitamento qualquer um dos cursos será entregue um Diploma da Universidade de Coimbra. Pré-Requisitos: Os formandos deverão ter uma proficiência mínima na língua portuguesa de nível B2, em particular no que concerne à escrita (cf. Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: http://europass.cedefop.europa.eu/pt/resources/european-language-levels-cefr [descritores globais do nível B2: p. 49; descritores relativos à escrita: p. 55, p. 96 e p. 98). Serão ainda considerados os seguintes elementos: avaliação do CV; carta de motivação. Condições especiais: Os membros da Comunidade da Universidade de Coimbra e os membros da Rede de Antigos Estudantes da Universidade de Coimbra usufruem de condições especiais de acesso no que diz respeito ao custo do curso. Sobre o valor a pagar incidirá um desconto, não cumulativo, de: 10% para membros da Comunidade da Universidade de Coimbra (alunos com inscrição ativa na UC na data de início do curso; trabalhadores e docentes em exercício de funções à data de início do curso) 10% para membros da Rede UC + aderentes a cartão. No caso dos docentes da rede de Ensino do Português no Estrangeiro ou Agentes de Cooperação do Camões, I.P., I.P., o custo é de 200€, sendo o restante suportado pelo Camões, I.P. ◊ Conteúdos: Apresentação Destinatários Fatores de diferenciação Objetivos Metodologia Conteúdos programáticos Avaliação Equipa docente Condições de acesso  

  202_13 MIPL2.0: Materiais Interativos para Português L2 na web 2.0 Coordenação: Rui Vaz Tutoria: Adelina Moura Este curso decorrerá inteiramente a distância, através da plataforma de aprendizagem do Camões I.P., na modalidade de Oficina de Formação, com a duração de 25 horas e é creditado com 2 créditos, relevando para a progressão em carreira de Professores dos Grupos 110, 200, 210, 220 e 300. I - Objetivos (i) Equipar os participantes com competências pedagógicas e técnicas de desenvolvimento de materiais pedagógicos interativos, para ensino do Português L2*, destinados a publicação na Internet. (ii) Explorar um conjunto diversificado de ferramentas da web 2.0 e habilitar os participantes a utilizá-las em contexto educativo. (iii) Criar um espaço colaborativo onde se organizem, arquivem e disponibilizem as contribuições e trabalhos realizados, de modo a constituir-se um repositório de experiências e de produtos que, selecionados de acordo com critérios de qualidade, poderão vir também a ser incluídos na área «Aprender Português» do Centro Virtual Camões.II - Público-alvo A oficina destina-se a professores dos ensinos básico e secundário, residentes em Portugal ou no estrangeiro, preferencialmente dos grupos 110, 200, 210, 220 e 300, e a outros agentes envolvidos no processo de ensino/aprendizagem de Português como Língua Segunda (PL2*). A decisão no que respeita à seleção dos formandos será feita pelo Camões, I.P. e é irrevogável.III - Duração A oficina terá a duração de 12 semanas, a começar no dia 22 de outubro de 2013, prevendo-se 25 horas de trabalho direto e 25 horas de trabalho autónomo por parte dos formandos, num total de 50 horas. IV - Organização e conteúdos A estrutura da oficina assenta na sequenciação de módulos, alternando-se actividades de reflexão e de prática, repartidas pelas diversas modalidades de participação (principalmente assíncrona), trabalho autónomo/trabalho colaborativo ou cooperativo. Assim:Módulo 0: Familiarização com o espaço virtual da oficina.Módulo 1: Web 2.0 e Tecnologias Móveis na Educação (Wordle, Wirenode e MobileStudy)Módulo 2: Construção/publicação em ambiente Web (Blogger, Wordpress, Podomatic, PBWorks, Google Sites e Zoho)Módulo 3: Criação de actividades interactivas na Web (Hotpotatoes, Webquest)Módulo 4: Construção de Mapas Conceptuais para representação do conhecimento (Mindomo, Cmaps Tool)Módulo 5: Exploração de ambientes imersivos em contextos educacionais (Second Life)Módulo 6: Avaliação da OficinaV - Número de formandos por turma O número máximo de formandos será de 25 (vinte e cinco).VI - Avaliação e certificação . Avaliação pelos formandos . Avaliação pelo formador . Avaliação externa A Classificação final é obtida através da aplicação da fórmula AC*40% + APTP*40% + RFRC*20%, sendo que AC – Avaliação contínua (assiduidade e participação), APTP – Avaliação do portfólio e dos trabalhos produzidos e RFRC – Relatórios dos formandos/reflexão crítica. Para os efeitos previstos no artigo 5.°, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do n.º 3 do artigo 14.° do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para a progressão em carreira de Professores dos Grupos 110, 200, 210, 220 e 300.VII - Preço do curso A frequência da oficina implica o pagamento de 200 EUR (duzentos euros). No caso dos docentes da rede de Ensino do Português no Estrangeiro e agentes de Cooperação do Camões, I.P., este custo é suportado em 50% por esta instituição, pelo que os docentes/agentes terão de pagar apenas metade do valor indicado. O pagamento será feito através de transferência bancária. O número da conta será enviado aos candidatos que forem selecionados.De acordo com o regulamento da formação a distância, o Camões, I.P. reserva-se o direito de cancelar os cursos que, à data de início, não tenham o número mínimo de inscrições necessárias à sua realização, o qual corresponde às vagas definidas na publicitação do curso. O Camões, I.P. procederá à devolução do pagamento já efetuado por formandos de cursos nessa situação.VIII - Processo de candidatura Os candidatos à frequência desta oficina de formação a distância deverão preencher o formulário eletrónico disponível na página do Centro Virtual Camões, até ao dia 13 de outubro de 2013, impreterivelmente. Os dados fornecidos estão sujeitos a verificação por parte do Camões, I.P. IX - Coordenação e tutoria Rui Vaz é coordenador do Centro Virtual Camões, mestre em Ciências da Educação e doutorando da Universidade de Lisboa em Educação - Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação. Adelina Moura é doutora em Educação - Tecnologias Educativas pela Universidade do Minho e mestre em Educação - Supervisão Pedagogica do Ensino do Português. * PL2 - Neste contexto, entende-se por PL2 qualquer caso em que o aluno não tem o Português como língua materna, bem como o caso em que, sendo esta a língua dos pais, o aluno não tem proficiência correspondente à de falantes nativos com a mesma idade.  

213_13 Promoção da Leitura - Ler em PortuguêsEste curso decorrerá inteiramente a distância, através da plataforma de aprendizagem do Camões, I.P., na modalidade de Oficina de Formação, com a duração de 25 horas, e é creditado com 1 crédito, relevando para a progressão em carreira de Professores de Português da Rede EPE ao abrigo do artigo 5.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores.   I - Objetivos Esta ação insere-se no âmbito do Plano de Incentivo à Leitura, a ser integrado nas atividades da rede do Ensino Português no Estrangeiro (EPE), de forma a promover e difundir a literatura portuguesa, através de ações de incentivo à leitura de obras de autores portugueses ou de língua portuguesa. Um dos objetivos da educação para a leitura, neste contexto, será promover o conhecimento de autores e de obras de literatura de expressão portuguesa, junto dos alunos que beneficiam desta modalidade de ensino do português assim como das comunidades portuguesas. 1 – Criar hábitos de leitura que sustentem uma prática continuada, seja na escola, em casa, nas bibliotecas ou em outros locais. 2 – Definir critérios de seleção e valorização do fundo documental de forma a utilizá-lo dentro e fora da sala de aula. 3 – Desenvolver estratégias e sua aplicação em contexto, conducentes ao aumento dos níveis de literacia. 4 – Incentivar o prazer de ler junto da comunidade lusófona. 5 – Promover o conhecimento de autores e de obras de literatura de expressão portuguesa. II - Público-alvo O curso de formação destina-se a professores de português da rede EPE (Ensino do Português para Estrangeiros).   III - Duração Este curso de formação terá a duração de 25h, organizadas em 7 sessões, com o início previsto para 22 de outubro de 2013 (o início do curso poderá ser reagendado para 8 de novembro).   IV - Organização de conteúdos Serão criadas oportunidades de trabalho individual e em grupo, privilegiando propostas de atividades integradoras de caráter prático, com a preocupação da ligação com os contextos e as vivências profissionais dos formandos, que apontem novos caminhos e metodologias que se traduzam em práticas inovadoras com os alunos. Estão previstos momentos e espaços de partilha de experiências e trabalho produzido, a ser realizado com recurso à utilização de plataforma. A plataforma a usar disponibilizará documentação de apoio essencial como recurso complementar e orientador deste módulo de formação. 1 – Familiarização com o espaço virtual do curso. [1h] 2 – Coleção: Organização, valorização e divulgação. Seleção e constituição de um fundo documental na área da literatura infantojuvenil. Definição de critérios [4h] 3 – Parâmetros e indicadores para análise geral de uma obra. Exemplos de literatura infantojuvenil classificados por géneros literários. [5h] 4 – Leitura e Leitores. Dimensões da motivação para a leitura. [2h] 5 – Como levar os alunos a Ler mais? Animação de leitura e propostas de exploração textual. Estratégias. Sugestões a partir de um conjunto de obras. [5h] 6 – Para lá da animação. Fontes de informação impressas e digitais. [2h] 7 – Quando ler leva a escrever! Etapas do processo na escrita criativa. Do jogo de associação de ideias até à crítica construtiva de um produto final (personagem, ritmo, ponto retorno, trabalho de depuração); [3h] 8 – A responsabilidade da escola no envolvimento e sensibilização da família. Avaliação do curso. [3h]   V - Número de formandos por turma O número máximo de formandos será de 25 (vinte e cinco). VI - Avaliação A avaliação será contínua. Os termos de avaliação serão os seguintes: Assiduidade. Participação dos formandos nas atividades a desenvolver ao longo das sessões. (discussão e reflexão interação) - 40%   Trabalhos produzidos pelos formandos, durante as sessões, individual ou em grupo - 30% Relatório dos formandos - 30% Os formandos serão classificados de 1 a 10, com a menção qualitativa de: 1 a 4,9 valores – Insuficiente; 5 a 6,4 valores – Regular; 6,5 a 7,9 valores – Bom; 8 a 8,9 valores – Muito Bom; 9 a 10 valores – Excelente.   VII - Preço do curso A frequência do curso implica o pagamento de 120 EUR (cento e vinte euros). No caso dos docentes da rede de Ensino do Português no Estrangeiro e agentes de Cooperação do Camões, I.P., este custo é suportado na totalidade por esta instituição, pelo que os referidos docentes não terão de efetuar qualquer pagamento. O pagamento será feito através de transferência bancária. O número da conta para depósito será enviado aos candidatos que forem selecionados. Uma vez efetuado o pagamento, não há lugar a reembolso. De acordo com o regulamento da formação a distância, o Camões, I.P. reserva-se o direito de cancelar os cursos que, à data de início, não tenham o número mínimo de inscrições necessárias à sua realização, o qual corresponde às vagas definidas na publicitação do curso. O Camões, I.P. procederá à devolução do pagamento já efetuado por formandos de cursos nessa situação. VIII - Processo de candidatura Os candidatos à frequência do curso Promoção da Leitura - Ler em Português deverão preencher o formulário que está disponível na página do Centro Virtual Camões, até ao final do dia 13 de outubro de 2013, impreterivelmente. IX - Coordenação Ana Maria F. P. Duarte Cabral, com licenciatura em Educação de Infância, especializou-se na Universidade Aberta (Lisboa) na área da Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares. Exerce funções na Rede de Bibliotecas Escolares, desde setembro de 2007, na qualidade de Coordenadora Interconcelhia. Participa como formadora, desde 2000, em seminários, conferências e formação contínua sobre literatura infanto-juvenil (Promoção e animação do livro e da leitura).   Natália Rosa Costa Moleiro, com licenciatura em Língua e Literatura Portuguesa pela Universidade de La Sorbonne em Paris. Lecionou na Universidade Católica Portuguesa e no ISLA (Instituição de Ensino Superior). Desde 2002, participa na promoção da leitura junto das escolas da região centro (organização de feiras do livro, encontro entre escritores e alunos, sugestão de aquisição de fundo documental junto dos professores bibliotecários).  

  203_13 Laboratório de Escrita Criativa (nível introdutório) Coordenação: Luís Carmelo Este curso decorrerá inteiramente a distância, através da plataforma de aprendizagem do Camões, I.P., na modalidade de Oficina de Formação, com a duração de 25 horas, e é creditado com 2 créditos, relevando para a progressão em carreira de Professores do Grupo 300. I - Objetivos São objetivos deste Laboratório: - Aprofundar de modo muito pragmático as potencialidades oferecidas pela língua portuguesa, complementando assim o trabalho dos leitores que estão no terreno (e que serão os mediadores por excelência deste projeto). - Otimizar a expressão individual dos formandos, através da indagação experimental e da exploração dos materiais linguísticos, para melhorar as suas competências comunicacionais na língua portuguesa. - Proporcionar instrumentos teóricos e sobretudo práticos nas áreas da descrição, da narração e da poética. - Estimular os formandos no campo peculiar da expressão estética, aliando dados técnicos, empíricos e de natureza especificamente literária.). II - Público-alvo O Laboratório de Escrita Criativa (nível introdutório) destina-se a professores e a outros agentes envolvidos no processo de ensino/aprendizagem de Português como Língua Segunda (PL2). Podem também ser admitidos à frequência do curso licenciandos e licenciados, portugueses ou estrangeiros, com curriculum considerado adequado para a frequência do curso, não sendo, nesse caso, atribuída a creditação para efeitos de formação contínua de professores. A seleção dos formandos é da responsabilidade do Camões, I.P. não sendo suscetível de reapreciação.   III - Duração O Laboratório de Escrita Criativa (nível introdutório) terá a duração de 10 semanas, a começar no dia 22 de outubro de 2013, prevendo-se um total de 25 horas de trabalho direto e 25 horas de trabalho autónomo por parte dos formandos. No entanto, a carga horária individual dependerá, em grande medida, da prática prévia de construção de materiais pedagógicos e de utilização das ferramentas eletrónicas mais generalizadas (de produção de documentos, e-mail, navegação na Internet, etc.), para além da facilidade de aquisição de novas competências tecnológicas.   IV - Organização de conteúdos O Laboratório de Escrita Criativa (nível introdutório) baseia-se em módulos semanais (um Bloco por semana) que contêm uma introdução teórica mínima, um conjunto de exemplos e ainda um leque de exercícios, de que será realizado um por semana. Os Módulos que enquadrarão o Laboratório de Escrita Criativa são os seguintes: Módulo 1 Espaço, descrição e quadro. Quadro, inventário e seleção. Exercícios. Módulo 2 Ponto de vista afetivo. Exercícios. Módulo 3 Descrição de personagens. Espaços íntimos e espaços de escala. Exercícios. Módulo 4 Descrição de paisagens e de ambientes. Exercícios. Módulo 5 Tempo, narração, mito e práticas discursivas. Instâncias narrativas, perspetiva, real e ficção. Técnicas de narração: apresentação, complicação e clímax. O plot. Módulo 6 Desenlaces: possibilidades e problemas. Exercícios. Módulo 7 O facto: quem, onde e quando, o quê e como. Exercícios. Módulo 8 Enredo, tema e drama. Exercícios. Módulo 9 O caso da metáfora e as práticas da autorreferencialidade. Exercícios. Módulo 10 Práticas poéticas ligadas à imagem e ao ritmo. Exercícios.   V - Número de formandos por turma O número máximo de formandos será de 25 (vinte e cinco). VI - Avaliação A avaliação baseia-se na articulação entre a avaliação sumativa (balanço de capacidades através de prova) e a avaliação contínua (interiorização das competências suscitadas pelos conteúdos). A realização de um exercício particular – que terá lugar após o derradeiro Bloco do curso – servirá para aferir o modo como as capacidades de aplicação de ferramentas ligadas à descrição, narração e poética se manifestam em cada formando. Este exercício contribui para definir, numa margem de 40%, a classificação final. A aferição contínua dos desempenhos baseia-se nas competências com que os formandos se confrontam ao longo do curso, contribuindo em 60% para a classificação final.   VII - Preço do curso A frequência do curso implica o pagamento de 200 EUR (duzentos euros). No caso dos docentes da rede de Ensino do Português no Estrangeiro e agentes de Cooperação do Camões, I.P., este custo é suportado em 50% por esta instituição, pelo que os docentes/agentes terão de pagar apenas metade do valor indicado. O pagamento será feito através de transferência bancária. O número da conta para depósito será enviado aos candidatos que forem selecionados. Uma vez efetuado o pagamento, não há lugar a reembolso. De acordo com o regulamento da formação a distância, o Camões, I.P. reserva-se o direito de cancelar os cursos que, à data de início, não tenham o número mínimo de inscrições necessárias à sua realização, o qual corresponde às vagas definidas na publicitação do curso. O Camões, I.P. procederá à devolução do pagamento já efetuado por formandos de cursos nessa situação. VIII - Processo de candidatura Os candidatos à frequência do Laboratório de Escrita Criativa (nível introdutório) deverão preencher o formulário que está disponível na página do Centro Virtual Camões, até ao dia 13 de outubro de 2013, impreterivelmente. IX - Coordenação Prof. Doutor Luís Carmelo, doutorado pela Universidade de Utreque e professor de Seminários de Escrita Criativa em Mestrados e Licenciaturas na Escola Superior de Design (IADE) e na Universidade Autónoma de Lisboa. * PL2 - Neste contexto, entende-se por PL2 qualquer caso em que o aluno não tem o Português como língua materna, bem como o caso em que, sendo esta a língua dos pais, o aluno não tem proficiência correspondente à de falantes nativos com a mesma idade.